赫尔巴特在伦理学基础上建立起教育目的论，在心理学基础上建立起教育方法论，形成了“传统教育”思想和教学模式（）

赫尔巴特是第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家。 赫尔巴特是第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家（） 真正为课程论建立起心理学基础的人是（　　）。 赫尔巴特教育理论体系的两个理论基础是伦理学 和（） 赫尔巴特教育理论体系的两个理论基础是伦理学 和（） 教育心理学化思想经由赫尔巴特（1776—1841）得到发展。赫尔巴特明确提出，“教育学作为一门科学，是以（）和心理学为基础的。 赫尔巴特提出教育学的理论基础应是哲学和心理学。 赫尔巴特提出教育学的理论基础应是哲学和心理学（） 在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是（）。 在教育思想史上，真正为课程论建立起心理学基础的人是（） 赫尔巴特教育学的两大理论基础包括心理学基础和（） 真正为课程论建立起心理学基础的人是卢梭。（） 德国的赫尔巴特是教育史上第一个把教育学建立在心理学理论基础上的（） 课程论建立起心理学基础的人是亚里士多德。 首次提出“教育学的基础是：哲学的伦理学基础和心理学基础”的教育家是（） 在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的教育家是（　　） 赫尔巴特教育理论体系的两个理论基础是伦理学 和{pz_填空}。 此时建立起来的伦理学 真正为课程论建立起心理学基础的学者是夸美纽斯。 强调把心理学和伦理学作为教育学理论基础的教育家是（）