阅读李煜《相见欢》的教学案例(节选)，按照要求答题。
在这堂课中，因为放手让学生去做，所以也就出现了出人意料的亮点。在师生互动的过程中，一个学生突然问起“寂寞梧桐深院锁清秋”一句中“锁”的意思，本无准备的我在这时灵机一动，何不将问题再还给学生呢?针对这个字的意思，有的同学根据文意猜测，有的根据经验理解，众说纷纭，一下子就使课堂气氛活跃了起来，经过讨论，问题很快得到了解决。接着，与本词有关的问题纷纷被学生提取出来并自行解决，课堂过程相当顺利。
对上述观点分析不正确的一项是（）

南唐后主李煜的《相见欢》中写道：“剪不断，理还乱，是离愁。”请问词中的“离愁”指的是什么愁？ 教学案例 阅读李煜《相见欢》的教学案例(节选)，按照要求答题。在这堂课中，因为放手让学生去做，所以也就出现了出人意料的亮点。在师生互动的过程中，一个学生突然问起“寂寞梧桐深院锁清秋”一句中“锁”的意思，本无准备的我在这时灵机一动，何不将问题再还给学生呢?针对这个字的意思，有的同学根据文意猜测，有的根据经验理解，众说纷纭，一下子就使课堂气氛活跃了起来，经过讨论，问题很快得到了解决。接着，与本词有关的问题纷纷被学生提取出来并自行解决，课堂过程相当顺利。对上述观点分析不正确的一项是（） 南唐后主李煜可以说是一大词宗,有《虞美人》、《相见欢》等千古杰作 什么是教学案例？ 什么是教学案例？ 当一堂课的主要教学任务是向学生传授新知识时，这堂课更适合采用（ ） 相见欢又名 阅读某阅读教学论文（节选），按照要求答题。在具体的语文阅读教学中，教师们普遍过于倚重学案，以为“一本在手，包打天下”。然而，只要我们静下心来仔细审视，就不难发现，部分学校（甚至是名校）组织教师所编写的学案，基本上无视教材特点、文本差异，在教学设计上缺乏用心的经营和思考，其实质是变着法子对教参进行抄袭。这样的学案，不过是给每个学生另外配发的教参，非但起不到真正导学的作用，反而干扰了正常的教学。过于倚 教学素材是教学课件、网络课程、教学案例 选取教学案例进行技术教研，案例必须是包括，特殊情景和典型案例问题的故事，这意味着必须具有（） 教学案例是不能杜撰和虚构的。 阅读某教师的写作教学案例，按要求答题。教师选取一组电影，让班级里的学生投票选出一部回家观看。之后要求学生梳理电影的故事脉络，制成PPT，按照脉络讲解电影。讲解完毕后学生提问，讲解人解答，其他人发表自己的见解。教师布置写作该电影的观后感，写作完成后生生互评，最后由教师进行指导。对上述教学案例的相关分析，正确的是()。 下列教学案例中符合“最近发展区”规律的是()。 体育教学案例研究的类型包括（）的案例研究、（）的案例研究和（）的案例研究 体育教学案例研究的类型包括（）的案例研究、（）的案例研究和（）的案例研究 教学案例的研究可以促进教师的专业成长（） 《相见欢》是李后主的早期作品。() 阅读《竹影》教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）对画线部分的分析不正确的一项是（）。 结合教学案例，谈谈如何在教学中促进积极的学习迁移，克服消极的学习迁移