隐性课程与显性课程是两种不同的课程类型，二者在性质、特点、功能等方面各不相同，但在形式上两者之间存在着内在的联系，这体现在（）

试述隐性课程与显性课程的区别。   显性课程和隐性课程是根据()的不同而划分的。 与显性课程相比，隐性课程具有哪些特点？ 显性课程与隐性课程的关系是什么？ 课程可以分为显性课程和隐性课程（） 按照课程的表现形态划分，课程可以划分为（）与（），这两种在性质和功能上都不同的课程类型。 教师在“DNA双螺旋结构”一节的教学过程中，使用了DNA双螺旋结构模型，该模型属于显性课程资源，还是隐性课程资源？列举三种显性课程资源和两种隐性课程资源 隐性课程与显性课程相伴而生，对显性课程的教育效力起着积极地影响（） 教师在“DNA双螺旋结构”一节的教学过程中，使用了DNA双螺旋结构模型，该模型属于显性课程资源，还是隐性课程资源？列举三种显性课程资源和两种隐性课程资源。（15分） 教师在“DNA双螺旋结构”一节的教学过程中，使用了DNA双螺旋结构模型，该模型属于显性课程资源，还是隐性课程资源 列举三种显性课程资源和两种隐性课程资源。（15分） 按（）分类，课程分为正规课程（显性课程）、非正规课程（隐性课程） 职业教育课程中，显性课程与隐性课程是按照（）进行分类的 将课程划分为显性课程和隐性课程的依据是（）。   隐性课程是（）的一种课程类型。 显性课程的主要特征是( )，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。 与显性课程相对的课程类型是() 把课程分为显性课程和隐性课程的标准是（）   隐性课程虽然与显性课程相伴而生，但它对显性课程教育效力的影响却往往是消极的。（） 显性课程和隐性课程的区别有（）。 显性课程重要，隐性课程不重要。(? )