教师组织和引导学生通过独立的探究和研究活动而获得知识的方法是指

教师根据学生已有知识和经验进行提问学习、引导学生得出结论，获得知识的教学方法是（） 教师启发学生独立地探索解决问题的原则和方法，进而获得知识的学习称为（） 教师教学和学生获得知识的基本材料是（） 教师教学和学生获得知识的基本材料是（ ）。 教师教学和学生获得知识的基本材料是( )。 教师教学和学生获得知识的基本材料是（） 教师通过演示直观教具和组织教学性参观等，使学生直接感知事物获得知识的方法属于（） 在小组合作开展探究活动时，一般只有好学生才有能力开展探究，教师注意引导好学生对探究活动的贡献即可（） 某教师在进行“传承中华民族精神”内容的教学时，开展了“寻找身边的民族精神”的探究活动。通过探究讨论，学生较好地理解了中华民族精神的内涵和表现。该教师组织开展学生探究活动旨在（ ）。 教师指导学生通过自学教材和参考书以获得知识的教学方法是（）。 通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、研究、创造以及综合解决问题的学习领域是指（　　）。 教师根据学生实际经验和知识基础，提出问题，引导学生思考，得出结论，从而巩固知识、获得知识的教学方法是（ ）。 教师和学生在教育教学活动中为促进学生的整体发展和自主发展而结成的教育与被教育、组织与被组织、引导与被引导等主体间的关系是师生的_____。 教师通过对实物、直观教具和多媒体材料的演示和组织教学性参观等,使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法是指 根据教学任务的要求，组织学生到工厂.农村.展览馆.大自然和其他社会场地参观，这种通过对实际事物和现象的观察研究而获得知识的方法属于（） 学生在教师的指导下，为获得学科素养，以类似专业探究的方式而开展的学习活动，叫做（ ）。 （2003年4月）教师教学和学生获得知识的基本材料是（） （ ）是指在教师的指导下，学生自学教材和参考资料，以及进行实验并通过思考和研究获得知识、掌握技能的一种方法。 学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。 教师在以技术为支撑的自主探究学习课堂中很难兼顾设备的使用和引导学生进行自主探究，做到寓教于乐。