为了达到增强学生体质的效果，体育课的练习密度应该越大越好（）

某节体育课，实际上课时间为45分钟，学生有效练习时间为15分钟，则该课练习密度为（ ） 体育课和学生体质健康标准测试是否可以免修、免测（） 某节体育课，实际上课时间为45分钟，学生有效练习时间为15分钟，则该课练习密度约为66.7%。 体育课中，儿童做练习的时间与课的总时间的比例，是体育课的【】 体育课的综合密度 体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时，身体所承受的（）。 体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时，身体所承受的（） 学起: 研究体育课密度主要是为了有效和合理运用体育课的时间，提高体育课教学的效率。 测定体育课的密度时，应自始至终跟踪（）学生。 下列哪一种教学措施不利于提高体育课的练习密度？ （ ）。 体育课的综合密度应是（）。 体育课一般密度 体育课的运动负荷量度反应的是一节课时间是否合理利用，而体育课的密度反映身体练习对机体刺激的程度。() 体育课的运动负荷量度反应的是一节课时间是否合理利用，而体育课的密度反映身体练习对机体刺激的程度（） 为什么要研究体育课的密度？ 体育课出现肌肉挫伤应该 测定体育课的密度时，要求学生跑步捡回器材的时间应作为（）。 体育课的密度应控制在一定范围内，其中新授课的练习密度大约在（　　）左右。 如何评价体育课的教学效果？ 如何评价体育课的教学效果？