体育课的密度应控制在一定范围内，其中新授课的练习密度大约在（　　）左右。

体育课的综合密度 下列哪一种教学措施不利于提高体育课的练习密度？ （ ）。 为了保证体育课的课堂密度，教师一定要做到（） 为了达到增强学生体质的效果，体育课的练习密度应该越大越好（） 体育课的综合密度应是（）。 体育课的密度，通常分为两种，即综合密度和（）密度。 体育课的密度，通常分为两种，即（）密度和运动密度。 一定密度范围内，成熟林分林木胸径随着林分密度的减小而（） 学起: 研究体育课密度主要是为了有效和合理运用体育课的时间，提高体育课教学的效率。 为什么要研究体育课的密度？ 体育课的运动负荷量度反应的是一节课时间是否合理利用，而体育课的密度反映身体练习对机体刺激的程度。() 体育课的运动负荷量度反应的是一节课时间是否合理利用，而体育课的密度反映身体练习对机体刺激的程度（） 测定体育课的密度时，应自始至终跟踪（）学生。 某节体育课，实际上课时间为45分钟，学生有效练习时间为15分钟，则该课练习密度为（ ） 某节体育课，实际上课时间为45分钟，学生有效练习时间为15分钟，则该课练习密度约为66.7%。 体育课综合密度是一节课中实际上课的总时间与（） 当其他条件相同时，在一定的密度范围内，无论植物种群的密度如何，最后产量基本恒定。 一节30分钟的大班体育课，合理运用的时间为24分钟，则这节体育课的综合密度是【】 体育课综合密度是指一节课中（　　）与实际上课总时间的比例。 教师的讲解在体育课的密度测定中，是属于()类。