小强数学只差6分就及格，小明数学也只差6分就及格了，但小明和小强的分数不一样，为什么？

甲、乙、丙、丁四人参加数学考试，如果甲能及格，那么乙、丙、丁也会及格。由此可以推出()。 二、数学应用(6～10题)∶每道试题中给出表述数字关系的一段文字材料，要求考生通过分析、运算，从4个选项中找出最符合题意的正确答案。【例题】某班共有50名学生参加数学和外语两科考试，已知数学成绩及格的有40人．外语成绩及格的有25人，据此可知数学成绩及格而外语成绩不及格者( )。 某同学参加4门考试，规定如下： (1)课程A及格得1分，不及格得0分； (2)课程B及格得2分，不及格得0分； (3)课程C及格得4分，不及格得0分； (4)课程D及格得5分，不及格得0分。 若总得分大于8分(含8分),就可结业。试用与非门设计实现上述逻辑要求的电路。   某同学参加四门课程考试，规定如下： (1)课程A及格得1分，不及格得0分； (2)课程B及格得2分，不及格得0分； (3)课程C 及格得4分，不及格得0分； (4)课程D及格得5分，不及格得0分。 若总得分大于8分(含8分)，就可结业。试用与非门设计出实现上述要求的逻辑电路 初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学？因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”初中二年级的学生属于（） 某学生的数学总是考不及格，他认为自己没有数学细胞，不是学数学的料，他的这种归因属于（）。 考生成绩等第分为优秀、良好、及格、不及格四等，90－100分为优秀、80－89分为良好、60－79分为及格、0－59分为不及格。 如果考试不及格,我就完了! 初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学？因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”结合案例及教育心理学的相关知识，下列说法合理的是（） 某小学五年级期中考试中数学不及格的学生占15%，语文不及格的学生占5%，这两门都不及格的学生占4%，求“已知一学生语文及格的条件下，他数学不及格”的条件概率概率是。（可填分数也可填小数，填小数时保留小数点后两位） 在某次期末考试中，一整个年级的学生物理成绩普遍得了高分，就连平时不及格的同学都取得了优秀的成绩:而数学成绩普遍较差，就连数学成绩最高的小刘也只得了65分（满分为100分），大约百分之九十的学生都没有及格。由此我们可以判断，在这次期末考试中该年级的物理测验和数学测验分别出现了（） 通常百分制规定60分以上及格，以下则不及格。某班化学考试，若全班都60分以上，则全班及格，若全班都60分以下，则都不及格，这种评价称为（　　）。 如果甲和乙都没有考试及格的话,那么丙就一定及格了。上述前提再增加以下哪项,就可以推出“甲考试及格了”的结论? 如果甲和乙考试都没有及格的话，那么丙就一定及格了。上述前提再增加以下 （ ）项，就可以推出“甲考试及格了”的结论。 小强很喜欢数学，一沉迷数学就无法自拔，有一次突然解决了一道很难的题目，心里美滋滋的，这属于情感中的（） 只差点点　　 五级分制即：优秀、良好、良、及格和不及格（） 在一次考试中，某班学生数学和外语的及格率都是0.7，且这两门课是否及格相互独立，现从该班任选一名学生，则该生数学和外语只有一门及格的概率为0.42。() 一个班48个人参加考试，语文及格的有36人，数学及格的有38人，英语及格的有40人，至少有多少人三门科目都及格（） 数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。(1)以“勾股定理”教学为例，说明在数学教学中如何渗透数学文化；(6 分)(2)阐述数学文化对学生数学学习的作用。(9 分)