（）是研究者通过与研究对象的交谈来收集有关对方心理特征与行为的数据资料的一种研究方法

文献分析与研究是通过对收集来的文献进行（），以获取有关研究对象的知识信息的方法 （2007.10.单选”）研究者若对研究对象造成了心理伤害，就是侵犯了研究对象的（） 就某一问题要求被研究者回答自己的想法或做法，以此来分析推测群体的态度和心理特征的心理学研究方法是（） “研究者与被研究者通过口头交流，搜索被研究者对某件事的看法、建议”。这体现的教育研究方法是（）   研究有关涉及方面的心理特征和心理需求规律的学科是（） 研究者如利用强制、隐藏或欺骗等手段收集资料则会侵犯研究对象的（） （）是通过对收集来的文献进行分析研究，以获取有关研究对象的知识信息的方法 研究者深入到研究对象的生活或工作环境之中，通过与他们的密切接触来理解他们的语言和行为，并通过观察、深入访谈等方法获得第一手的研究资料。研究者所使用的研究方式是()。 在社会研究的设计中，研究者可以根据( )来确定收集资料的方法。 通过人为创设和控制条件研究被实验者的心理特征的方法叫做 （    ）很大程度上排除了研究者对研究对象的影响，研究者往往被研究对象视为外人。 研究者通过收集、考察文件,从中取得资料用于研究犯罪现象的方法被称作( ) ()是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。 问卷是研究者用来收集资料的工具，因而问卷设计的起点是研究者的需要。 观察并分析人的行为与心理特征是哪种心理学研究方法（）。 研究者收集教育现象发生或研究对象身心品质形成过程的各种资料，探究其发生或形成原因的研究是个案追踪 研究。 研究者和研究对象均不知分组情况的是 研究者和研究对象均不知分组情况的是 在定量研究和定性研究对于研究者与研究对象关系的处理上，下列说法错误的是()。 研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这是教育心理研究中的