教师提高对自己教学活动的自我观察能力，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（）的角色

教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（） 教师必须不断地反思自己的日常教学行为，着眼于自己教学行为的改进，持续地追问：“什么样的教学才能促使学生发展?”“我的教学是否有利于学生的思想政治素质的提高?”通过自己对教育教学活动的自我觉察来提高自己的教育教学效果。这主要强调，教师的教学评价（ ）。 教学反思是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，是一种分析教学技能的技术。 ( ) 教师在教学过程中，对教学活动不断地进行自我认识和反思的能力是（） 教师必须不断地反思自己的日常教学行为，着眼于自己教学行为的改进，持续地追问“什么样的教学才能促进学生发展?”“我的教学是否有利于学生思想政治素质的提高?”通过对教育教学活动的自我觉察来提高自己的教育教学效果。这主要强调，教师的教学评价要（ ）。 校本教学研究对教师的要求是：通过同行合作以提高教师校本教学研究的能力，通过教师的自我反思以加强校本教学研究（） （）是对自己的观察和理解，包括自我观察和自我评价。   _是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价，其中，自我评价是自我调节的重要条件 教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（） 教学决策能力是教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力（） 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认知和反思的能力是( )。 自我认识是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价，其中，_是自我调节的重要条件 摄影驱使自己去观察和发现，长此以往将提高观察能力、加深对事物的理解（） 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是教学监控能力。（） 教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力属于（）。 教师的自我提高能力 （）是教师教学活动必不可少的环节，教师可以进行教学反思、自我诊断，找到自己设计或组织过程中的优势和不足。 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是教学监控能力。<br/>（） 良好的专业自我能够使教师形成符合自己志趣、能力和个性的独特教学风格。（） 作为青年教师,除了自我学习以外,也应该通过集体备课,同事研讨教研组活动,分享教学经验,提高教学水平,这突出体现教师专业能力是()