人以知识经验为基础对感知的事物加以处理，并作出解释或判断的信息组织加工过程是

借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物（）。 人不仅能够直接感知事物，还可以间接地，概括地反映事物的内在运动规律与( ) 理解书本知识必须以感性知识为基础，并不是要求每节课都要从感知具体事物开始。（ ） 理解书本知识必须以感性知识为基础，并不是要求每节课都要从感知具体事物始（） 类比式讲解解释式讲解指教师从学生已有知识出发，引导学生用已有知识去分析说明未知事物及其变化，促使学生达到认识、理解未知事物及其变化的讲解方式。 类比式讲解解释式讲解指教师从学生已有知识出发，引导学生用已有知识去分析说明未知事物及其变化，促使学生达到认识、理解未知事物及其变化的讲解方式（） 教师通过演示直观教具和组织教学性参观等，使学生直接感知事物获得知识的方法属于（） 人们在感知事物的时候，由于特殊的主观动机或外界刺激，对事物产生一种片面的或歪曲的印象。这便是（ ）。 人们以一系列经验事物或知识素材为依据，加以抽丝剥茧的分析，归纳出它们所共有的基本规律或共同规律，这属于知识创新中的（）方法 思维的（）表现为人能借助于已有的知识经验，来理解和认识另一些没有被直接感知或不可能被直接感知的事物、事物间的关系及事物发展的进程。 人类在接受外界事物时，绝对不是依靠某个多带带器官去孤立地捕捉信息，而是多个器官会同时作出反应来接收和感知事物。 人们在感知事物过程中会产生各种错觉现象，其中视错觉包括（） 人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这是由于人有（ ）。 依靠人的知识和经验，对事物变化发展的趋势作出定性的描述，这就是经济预测。它往往用于对事物远期前景的预测。() 依靠人的知识和经验，对事物变化发展的趋势作出定性的描述，这就是经济预测。它往往用于对事物远期前景的预测。（ ） 抽样检查是对产品批作出()，并作出相应的处理。 观察仅是指用眼睛看，而不是通过各种感觉有目的、有意识地感知事物。() “帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（） 物联网是通过感知设备，按照约定协议，连接物、人、系统和信息资源，实现对物理和虚拟世界的信息进行处理并作出反应的智能服务系统。（） 物联网是通过感知设备，按照约定协议，连接物、人、系统和信息资源，实现对物理和虚拟世界的信息进行处理并作出反应的智能服务系统（）