0—1 岁婴幼儿参与节律游戏活动的方式主要是（ ）

受婴幼儿（ ）特点的影响,婴幼儿在幼儿园的活动主要以生活活动、游戏活动和学习活动为主。 ()与婴幼儿进行节律游戏时重在培养婴幼儿的兴趣和节奏感，不要过分追求技能。 亲子活动是指婴幼儿和家长参与的“亲子同乐、亲子互动”活动。常以亲子游戏的方式来进行。() 婴幼儿节律游戏活动旨在提高婴幼儿对节奏和韵律的敏感性，激发听音乐.探索旋律和节拍的兴趣，促进（）的发展。 如何指导婴幼儿参与活动？ 婴幼儿认知游戏应以采用（）活动为主。 保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于干涉婴幼儿的活动，要善于__婴幼儿的活动情况，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出__的指导 语音练习游戏是以练习婴幼儿正确发音，提高婴幼儿（）能力为目的的一种游戏活动。 婴幼儿游戏的主要形式是（）。 婴幼儿游戏活动中保育员要参与游戏，担任游戏中的重要角色，可以指挥和命令儿童。（ ） 为婴幼儿选择节律游戏的节奏要简单明了，速度要慢。 给婴幼儿选择节律游戏的节奏要简单明了，速度要较快。 参加婴幼儿的部分游戏和教学活动。 游戏是婴幼儿最喜欢的活动形式，是婴幼儿的第二生命。（ ） 保教人员指导个别婴幼儿参与教育活动时，不用认真观察全班婴幼儿的活动。 以游戏的方式组织的听说游戏活动，对婴幼儿积极（）的提高具有特殊作用。 活动性游戏是以发展婴幼儿的基本动作、提高体力为主的游戏，可以促进婴幼儿身体健康。（ ） 在指导婴幼儿教学和游戏活动中，保育员应重视（ ）在指导婴幼儿活动中的作用。 保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于干涉婴幼儿的活动，要()，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出适时、适当的指导。 保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于干涉婴幼儿的活动，要（ ），把握好介入婴幼儿活动的时机，做出适时、适当的指导。