《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据、方法过程、情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高

简述语文课程标准中对语文课程基本理念的表述 关于《普通高中语文课程标准（实验）》课程目标“发现·创新”，下列理解不正确的是（）。 语文课程标准中对语文课程的基本理念是如何表述的？ 语文课程目标的作用有哪些？ 根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，语文课程评价的根本目的是（　　）。 小学语文课程目标的设计着眼于（　　）的提高。 语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。 语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计（） 确定小学语文课程目标的依据有() 以下有关《普通高中语文课程标准（实验）》课程目标规定的说法正确的一项是（） 以下有关《普通高中语文课程标准(实验)》课程目标规定的说法正确的一项是（　　）。 《语文课程标准》总目标提出了口语交际?????????????? 要求。 《普通高中语文课程标准（实验）》指出，教材选文应（）。 课程目标九年一贯整体设计，课程标准在总目标之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性 简述语文课程目标实施中的评价建议。 简述语文课程目标实施中的评价建议 修订过的语文课程标准对语文"课程性质"的准确表述是（）。 《普通高中语文课程标准（实验）》指出：高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的（）。 《普通高中语文课程标准（实验）》指出：高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的（ ）。 《普通高中语文课程标准（实验）》指出，要“构建开放、有序的语文课程。”对这一概念阐述不正确的是（　　）。