教师的发展不包括()。

评价教师素养不包括（ ）。 教师角色意识不包括（）   教师专业发展包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展,其核心及最终体现是教师群体的专业发展（） 教师观察的对象是学生，不包括教师本人。 教师观察的对象是学生，不包括教师本人（） 新手教师与专家教师的区别不包括（） 在幼儿园教师具备的综合技能中，能促进幼儿发展的技能不包括()   教师的期望会传递给被期望的学生，产生鼓励效应，使其朝着教师期望的方向发展，该理论的基础不包括（） 教师的专业发展包括（　　） 护理教师的能力不包括 ( ) 教师的领导方式不包括（） 教师荣誉的内容不包括（）。 教师的专业素养不包括（ ）。 教师的职业形象不包括（）。 教师的眼妆不包括（ ） 教师的沟通能力不包括（） 教师的领导方式不包括: 教师礼仪的特点不包括（） 教师的知识素养不包括（） 优秀教师与普通教师存在的差别不包括（）。