第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的教育家是（）

1876年，日本正式成立的第一个学前教育机构( ) 我国的第一个学制（ ）的颁布，正式把学前教育纳入到学制系统中。 1904年，清政府颁布《()》，是中国第一个学前教育法规。 西方教育史上第一个专门论述教育问题的著作是（）。 皮亚杰系统论述了儿童心理发展的四个阶段,学前教育时期属于() 二战后，推动英国学前教育发展的第一个教育法令是（）。 （　　）是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”。 在印度，对学前教育政策产生重大影响的第一个专家群体是（） 俄罗斯学前教育机构的第一个层次,大都是私立机构,主要招收2个月至3岁儿童的学前教育机构是（） 第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（　　） 1923年创办的(),是我国第一个学前教育科学实验基地。   在西方教育史上，第一个提出并论述“教育性教学”的教育家是() 福禄贝尔于（）年，在德国建立了世界上第一个学前教育机构 学前教育机构中室内清洁的一般工作程序中第一个工作程序是（） 我国古代第一个专门教育太子的教育文件是() 我国古代第一个专门教育太子的教育文件是（） 日本把注意力放在学前教育质量提高的改革是 A第一个幼儿园教育振兴计划（） 教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是(　　)。 德国教育家赫尔巴特在西方教育史上第一个提出并论述了（） 学前教育机构物质环境创设的第一个阶段前期规划阶段，教育者可以从（）等几个方面进行整体计划。