在商场4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁那样吵着要买;他能听从成人的要求，并用语言安慰自己，“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是( )

4~5岁的幼儿,在商场看到自己喜欢的玩具时,不会像2~3岁时那样吵着要买,他能听从成人的要求并且用语言安慰自己:“家里有很多玩具,我不买了!”对这一现象的合理解释是()。   2岁以后的幼儿看到自己的玩具被其他物体遮挡以后，会用手拨开遮挡物找到玩具，这说明反映了该年龄阶段思维具有（）的特点 玩具的形象和色彩能引发幼儿的喜爱表明玩具具有（） 幼儿自制玩具时，着重于自制玩具的运用性特点，幼儿要会玩自己制作的玩具，该班属于（） 3岁以下婴幼儿玩具直径不可 一岁半的小强，看到玩具会指着说“拿”，看到食物会说“吃”。这种语言形式是（） 幼儿在商场被玩具吸引，此刻出现的心理现象是()   3岁幼儿自己活动时，顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（　　） 3岁幼儿自己活动时无法顾及别人，只能自己单独玩，是因为（） 幼儿2岁了，进餐时应该让他自己吃。 幼儿2岁了，进餐时应该让他自己吃。（ ） （）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。 幼儿2岁了，进餐时应该让他自己吃（） 3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩。这是因为（　　）。 幼儿看见玩具听诊器，就想象自己成了医坐，给娃娃看病：看到香蕉，就拿起来当电话。以上反映了幼儿想象种类中的（）。 2-3岁幼儿是形象思维形成和发展时期，应提供形象玩具，如动物玩具、能拆能活动的玩具等。   ( )岁幼儿要选择发展走、跳、投掷、攀登和发展肌肉活动的玩具 （）岁幼儿能辨别自己的左右。 3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为(    )。 在成人的指导下，不争抢、不独霸玩具是（）岁幼儿的表现