4~5岁的幼儿,在商场看到自己喜欢的玩具时,不会像2~3岁时那样吵着要买,他能听从成人的要求并且用语言安慰自己:“家里有很多玩具,我不买了!”对这一现象的合理解释是()。  

在商场4~5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具的，已不像2~3岁那样吵着要买；他能听从成人的要求，并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是（） 2岁以后的幼儿看到自己的玩具被其他物体遮挡以后，会用手拨开遮挡物找到玩具，这说明反映了该年龄阶段思维具有（）的特点 婴幼儿入睡时喜欢将家里的毛绒玩具抱在怀里睡觉，保育员看到后应该拿掉。（ ） 喜欢听故事、看图书中4-5岁幼儿会反复看自己喜欢的图书。（） 2岁的儿童，男孩喜欢汽车，女孩喜欢毛绒玩具。对于玩具的选择体现了儿童的（）   2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿()。 5-6岁幼儿积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的（）。 2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿(   )。 2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃。不会穿衣，可偏要自己穿。这反映了幼儿 两岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿，这反映了幼儿 两岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃饭；不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿（） 两岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃;不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿（） 幼儿自制玩具时，着重于自制玩具的运用性特点，幼儿要会玩自己制作的玩具，该班属于（） 两岁半的红红还不会自己吃饭，可偏要自己吃，不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿的()   3岁以下婴幼儿玩具直径不可 两岁半的红红还不会自己吃饭，可偏要自己吃，不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿（    ） 患儿，男，4岁。1岁前并未见明显异常，1岁后家长发现患儿不理人，目光不注视人，不会用言语表达要求，也不会用手指；1岁前本已会叫爸妈，现在也不叫了。不跟其他小朋友玩，也不会玩玩具，拿到任何玩具都喜欢闻。喜欢旋转的东西，常常一个人无目的地转圈，特别喜欢看天气预报。至今不会认颜色、大小、长短。大小便尚不能自理。该患儿同时伴有 2岁7个月至3岁婴幼儿喜欢问为什么，喜欢思考问题，看图书时（）。 幼儿喜欢拆卸玩具，这反映了幼儿的性格特点是()。   入园时，小丁看到妈妈离开本来没有哭，但看到班里有几个幼儿在哭，也跟着哭了起来。老师过来给了他喜欢的玩具，他马上破涕为笑。这体现出幼儿情绪表现具有()