3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩。这是因为（　　）。

3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（）并做出反应。 在要求得不到满足、面临恐惧等消极情境时，婴幼儿会采取替代活动的方式，如玩其他玩具、唱歌等活动来调节自己的情绪。这是（）策略 婴幼儿3岁左右时常根据别人对自己的评价来（） 幼儿在玩“老鹰抓小鸡”的游戏时,被抓到的幼儿吓哭了,以为自己真的要被吃掉了,这是因为幼儿 在语言领域中3-4岁的幼儿别人对自己说话时能注意听并做出回应（） 在与别人讨价还价时会不顾及自己的面子（） 2岁以前的婴儿在游戏时，各自单独玩自己的玩具，即使旁边有别的婴儿，彼此之间也没有什么交往，对别人的游戏也不怎么关心，在游戏活动中处于（）阶段。 玩爬网活动，要求幼儿攀爬时要双手抓牢，可推别人。 玩爬网活动，要求幼儿攀爬时要双手抓牢，可推别人。() 在幼儿园玩捉迷藏游戏的时候，苗苗会用手把自己眼睛遮起来，她认为自己看不见别人，别人也看不见自己。这说明苗苗的思维发展处于（） 幼儿只专注于自己的游戏，不管别人在做什么，也不和附近的幼儿交谈，这是（） 道德只能要求自己,不能要求别人 道德只能要求自己,不能要求别人（） 3-4岁幼儿不能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动（） 对自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很兴奋,不但自己欣赏,还主动向别人介绍,这是幼儿的（　） 3岁幼儿知道自己的性别、名字、年龄和地址，但是不会识别主要颜色，这是患有脑痴呆。 3岁幼儿知道自己的性别、名字、年龄和地址，但是不会识别主要颜色，这是患有脑痴呆（） 我们很难改变别人，我们只能通过改变自己来影响别人；我们更不要抱怨别人，我们只有通过让自己变得更杰出来征服别人。 我们很难改变别人，我们只能通过改变自己来影响别人；我们更不要抱怨别人，我们只有通过让自己变得更杰出来征服别人（） 幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的。这是属于()形态。