（2014安徽）在教育部印发的《中学教师专业标准》中，不属于通识性知识领域基本要求的是()。

将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（）、小学教师专业标准（）、中学教师专业标准（）。 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于（） 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于（） 2012年，教育部颁布的《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》是中小学教师培养、准入、培训、考核等工作的（ ）。 《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求（） 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的基本理念包括（） 《中学教师专业标准(试行)》中的基本理念有()。 《中学教师专业标准》具有良好（）修养，为人（） 为什么要设置中学教师专业标准？ 《中学教师专业标准》中下列不属学科知识领域的是（）。 《中学教师专业标准》中下列不属学科知识领域的是（） 《中学教师专业标准》具有团队（），积极开展（） 为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和（）制定了《中学教师专业标准》。 (2015安徽)在教育部印发的《教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识，掌握教育教学基本理论”“掌握学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于()。 《中学教师专业标准》主动收集分析（），不断进行（），改进教育教学工作 根据教育部2012年颁布的《幼儿园教师专业标准》，幼儿园教师专业知识中包括（） 制定《中学教师专业标准（试行）》的目的是为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，依据是（）和（）。中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能 《中学教师专业标准》从（）、（）、（）、（）、四个领域对中学教师的专业知识提出了18项基本要求 《中学教师专业标准（试行）》中强调教师应具备的基本理念有（）。 《中学教师专业标准（试行》要求教师掌握多方面专业知识，其中的“学科课程标准”属于（　　）