研究者控制环境因素，通过观察被研究因素的变化情况来确定变量之间因果关系的研究方式是()。

多因素实验设计中，研究者研究某一因素对多个因素的影响（） 多因素实验设计中，研究者研究某一因素对多个因素的影响。( ) 下列研究中研究者不能人为设置研究因素的是 下列各项研究中研究者不能人为设置研究因素的是（　　）。 教师成为研究者的制约因素包括（） 临床试验的三项原则是研究者、研究对象、研究因素 被研究的人员揣摩研究者研究动机的现象称为研究者倾向。（） 研究者与被研究者之间的关系包括() 某研究者在研究儿童的表情时，通过给儿童看恐怖电影来观察儿童面部表情的变化，这违背了学前教育科学研究的（） 研究者有目的地通过严格控制或创设条件，主动引起被试的行为变化，从而进行研究的方法是（ ） 能够主动地引起市场因素的变化，并通过控制其变化来研究该因素对市场产生的影响的调查方法是()。 ()是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。 在进行现场观察过程中，研究者要绝对地排除主观偏见因素对观察活动的影响。 自变量又称独立变量，它是由研究者选定，并进行操纵、变化的能产生所欲研究的教 育现象的因素，或因素的组合 研究者根据一定的研究目的，事先拟订周密的设计，把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定的条件下引发出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间的因果关系的研究方法是（）。 访问就是研究者探访被研究者并通过问答获取资料。依据双方的接触程度，访问可以分为（ ）。 在定量研究中，研究者被视为(　　)。 在定量研究中，研究者被视为()。 在定性研究中，研究者被视为（　　）。 被研究者揣摩研究者的动机从而做出回答,这是问题。B（）