多因素实验设计中，研究者研究某一因素对多个因素的影响（）

某种实验设计具有以下三个特点：①每个因素在每个研究对象的实验次数相同;②每个顺序在每个因素的实验次数相同;③每个顺序在每个研究对象的实验次数相同。这种实验设计属于()。 析因实验设计是将每个处理因素的所有水平相互结合在一起，研究各处理因素间作用的一种实验设计方案。() 下列研究中研究者不能人为设置研究因素的是 下列各项研究中研究者不能人为设置研究因素的是（　　）。 实验设计中，影响样本含量的估计的因素是 实验设计中，影响样本含量的估计的因素是（） 实验设计中，影响样本含量的估计的因素是（） 研究者应正确、恰当地确定处理因素。确定受试因素需要注意以下几个问题：（）；处理因素必须标准化；抓住实验研究中的主要因素。 研究者应正确、恰当地确定处理因素。确定受试因素需要注意以下几个问题（）；处理因素必须标准化；抓住实验研究中的主要因素 教师成为研究者的制约因素包括（） 对某一疾病危险因素研究，某因素在病因 研究者被视为外人，研究设计旨在排除研究者对研究对象的可能影响，这是（）的特性之一。 医学统计中第一步骤研究设计，按研究者是否对观察对象施加干预（即处理因素），可以分为（）等类。 实验设计中影响样本含量大小的因素有 实验设计中影响样本含量大小的因素为 实验设计中影响样本含量大小的因素为 影响研究信度的因素主要有：（）方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。 医学统计中第一步骤“研究设计”，按研究者是否对观察对象施加干预（即处理因素），可以分为下列哪些类型（） 临床试验的三项原则是研究者、研究对象、研究因素 双耳分听实验多被研究者应用在()研究中