《幼儿园教育指导纲要》中学前儿童语言教育总目标包括（ ）。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》，中明确阐述了幼儿科学教育的总目标包括：() 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确阐述的幼儿科学教育的总目标不包括（） 《幼儿园教育指导纲要（试行）》就社会领域提出的总目标是什么？ 简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言教育的指导要点。 幼儿园语言教育总目标分为：倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读（） 幼儿园语言教育能促进学前儿童的()。 学前儿童语言教育目标分为总目标、年龄阶段目标和活动目标，这显示教育目标具有() 请联系一个具体语言教育活动，分析活动目标与学前儿童语言教育阶段目标、总目标之间的关系。 幼儿园教育总目标的特点不包括（） 下列不是学前语言教育的总目标的是( )。 联系一个具体语言教育活动，分析活动目标与学前儿童语言教育的年龄阶段目标、总目标之间的关系。 幼儿园健康教育的总目标的内容包括()。 简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言领域的教育目标。 简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言领域的教育目标 简述幼儿园科学教育的总目标。 简述幼儿园健康教育的总目标 幼儿园语言教育目标的分类结构包括()。 幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由（）制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制订 幼儿园语言教育能促进学前儿童社会性的发展。() 学前儿童语言教育总目标的制定依据包含社会的要求、语言的学科性质和学前儿童语言学习的特点以及()