奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技能的实质是()。

奥苏伯尔提出的先行组织者策略适用于（）。 奥苏伯尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生提供(??)。 根据奥苏伯尔的意义学习理论,下列选项中属于先行组织者的是() 下列有关奥苏伯尔所提出的“先行组织者”策略的说法中，不正确的是（） 奥苏伯尔提倡的课堂教学是（） 如何理解奥苏贝尔的“先行组织者”? 奥苏贝尔认为，先行组织者可分为（） 奥苏贝尔认为先行组织者可以采取的形式包括()。 先行组织者策略的提出者是美国心理学家奥苏贝尔（） 奥苏伯尔认为学习的实质是（） 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是(　　) 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（　　） 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是()。 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是( ) 简述奥苏伯尔的先行组织概念及其对学生在学习中的作用。 布鲁纳提倡发现学习,而奥苏伯尔提倡探究式学习。 奥苏贝尔把“组织者”分为_________和_________。 奥苏伯尔提出的教学策略是（） 为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略——使用先行组织者（advance organizer），并区分了两类组织者：一类是说明性组织者；另一类是比较组织者（） 先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式。（ ）