布鲁纳提倡发现学习,而奥苏伯尔提倡探究式学习。

布鲁纳的学习理论与奥苏伯尔的学习理论异曲同工。 奥苏伯尔提倡的课堂教学是（） 奥苏贝尔依据（  ），把学习分为接受学习和发现学习。 布鲁纳提倡( )学习法 提倡“发现学习法”的教育思潮是（ ) 奥苏佰尔的（　　）对反对布鲁纳不问学生实际的发现学习是有积极意义的 奥苏伯尔认为，学生原有的（　　）是实现学习迁移的“最关键的因素” 布鲁纳学习理论提倡的学习方法是（）。 奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（　　） 奥苏伯尔提出学习动机包括 奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习，有意义学习包括代表性学习、概念学习和命题学习；较高级的发现学习包括（）。 提倡发现学习的心理学家是（） 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（ ） 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（ ）。 奥苏伯尔将学习分为机械学习与（） 奥苏伯尔认为学习动机可以分为（） 奥苏伯尔认为学习的实质是（） 简述奥苏伯尔对学习的分类。 简述奥苏伯尔对学习的分类 奥苏伯尔根据学生进行学习的方式，把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容，把学习分为机械学习与有意义的学习。 简述以上学习的分类？