在美术课《标志设计》一课中，张老师通过日常生活中的常见标志引导学生总结标志的作用，小明大胆的发言，但是小明没有说到张老师预计的作用，张老师对于小明积极回答问题、勤于思考给予了鼓励。下列对张老师的行为说法正确的是（）。

《棕编动物》一课在义务教育美术课程中所属的学习领域是（ ）。 你认为怎样的美术课是一堂好课？ 张老师在开展工艺美术课中，让学生鉴赏名家工艺作品，了解工艺美术的基本知识．初步掌握工艺的设计制作方法，进行实践做出一个工艺品。这属于()。 《义务教育美术课程标准（2011版）》，根据美术学习活动方式，将美术课程划分为4个学习领域，其中《植物写生》一课属于（　　）。 在《学校标志设计》一课中，合适的教学活动是（ ）。 日常生活中常见灭火方法有： 。 民间美术鉴赏一课教学设计中，适合作为探究问题的是（) 简述美术课的评价观念。 简述美术课标中第四学段“欣赏·评述”学习领域中的学习活动建议。 王老师在《艺术源于生活，高于生活》一课的教学设计中，课前安排学生进行资料的搜集，课堂上又花费了大量时间进行经典美术作品与现实生活联系的讲解。王老师在突出该课重点方面采用了哪些主要方法() 案例： 刘老师在教学过程中，经常有其他学科的老师羡慕地对他说：“你们美术课最好上了。不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”刘老师笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，都是需要美术老师下工夫来思考和推敲的。 问题：课程改革给美术课提出了更高的要求，如果你是一名美术老师，你该怎么上好美术课 以下是初中美术“造型．表现”学习领域模块中选自教材《家乡的春天》的教学片段。 在 名华慕课: 心里暗示是人们日常生活中最常见的心理现象。 张老师在美术鉴赏课中赏析《清明上河图》，为了让学生更好地理解其文化内涵、时代特色，张老师应该()。 日常生活中常见的清洁消毒用品 美术课考试中，王老师让同学们画各自喜欢的交通工具。大部分学生画得都是日常生活中常见的交通工具，只有小刚画了一个奇形怪状的交通工具。王老师认为小刚没有按照她的要求完成任务，批评了小刚并让他重新画，同时承诺按照小刚新画的作品给他成绩。王老师的做法（　　）。 简述《义务教育美术课标(2011版)》“欣赏评述”学习领域的分目标。 在《标志设计》一课的节课后，老师让学生们为自己学校设计具有一定功能的公共标志。此做法是()。 在《标志设计》一课结课后，老师让学生们为自己学校设计具有一定功能的公共标志。此做法是（  ）。 简述美术课的评价标准。 张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于（）。