联邦德国教育的两个传统特点，即中学教育的（）

1964年，德国联邦各州总理签署的（　　）基本形成了战后联邦德国统一的教育制度 联邦德国在职业教育上领导管理体制实施的是（） 简述二战后联邦德国主要学前教育机构的类型? 为改建和新建统一后的联邦德国铁路网，在联邦德国中央政府的授权和许可下于( )成立了联邦德国统一铁路建设公司。 1955年，联邦德国各州州长签订了规定各州各类学校的统一名称，促进了德国教育制度的统一的( ) 联邦德国承诺不生产abc武器 第10届（联邦德国，1974年）（） 为改建和新建统一后的联邦德国铁路网，在联邦德国中央政府的授权和许可下于( )年成立了联邦德国统一铁路建设公司。 二战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案是（　　） 1959年，联邦德国公布《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。《总纲计划》建议设置三种中学（） 联邦德国社会立法的内容不包括（） 名词解释：(联邦德国的)宪法法院 （）年联邦德国最先开始绿色产品的认证。 1952-1965年间，联邦德国经济增长速度一直居西方国家前列。当时联邦德国经济发展的模式是（） 1985年9月22日，美国、日本、联邦德国、法国 为了行使更多的联邦职权，联邦德国在1969年10月成立的中央一级教育行政机构是 ( ) 联邦德国为维护正常的竞争秩序颁布的法规有 ( ) 简述二战后联邦德国社会立法的内容。 1974年，以荷兰和联邦德国为代表，首创了崭新的（）。 美国、加拿大、联邦德国、()等属于地方分权的政治结构