联邦德国在职业教育上领导管理体制实施的是（）

联邦德国教育的两个传统特点，即中学教育的（） 对战后联邦德国学前教育产生重要影响的文件是（） 二战后，联邦德国教育管辖权在（） 联邦德国社会立法的内容不包括（） 1970年，联邦德国教育审议会公布的全国教育体制改革方案将整个教育体系分为( ) 1964年，德国联邦各州总理签署的（　　）基本形成了战后联邦德国统一的教育制度 名词解释：(联邦德国的)宪法法院 1952-1965年间，联邦德国经济增长速度一直居西方国家前列。当时联邦德国经济发展的模式是（） （）年联邦德国最先开始绿色产品的认证。 简述二战后联邦德国主要学前教育机构的类型? 1985年9月22日，美国、日本、联邦德国、法国 联邦德国的“新东方政策”的代表人物是（） 战后联邦德国恢复和发展工人参与企业管理制度有（） 联邦德国为维护正常的竞争秩序颁布的法规有 ( ) 简述二战后联邦德国社会立法的内容。 联邦德国负责维护社会市场经济正常竞争秩序的机构是（） 1974年，以荷兰和联邦德国为代表，首创了崭新的（）。 美国、加拿大、联邦德国、()等属于地方分权的政治结构 1974年，以荷兰和联邦德国为代表，首创了崭新的（） 1970年，联邦德国教育委员会把学前教育也纳入教育计划的构想之中，此计划是( )