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阅读下面材料，回答问题。不，一百种是在那里孩子是由一百种组成的孩子有一百种语言一百双手一百个念头还有一百种思考、游戏、说话的方式有一百种欢乐，去歌唱去理解一百种歌唱与了解的喜悦一百种世界，去探索去发现一百种世界，去发明一百种世界， 去梦想（摘自《孩子的一百种语言》，马拉古奇，南京师范大学出版社，2008年）问题（一）：你能从诗中读到幼儿心理发展的什么特点？问题（二）：依据这些特点，教师应该怎么对待幼儿？
阅读下面材料，回答问题。不，一百种是在那里孩子是由一百种组成的孩子有一百种语言一百双手一百个念头还有一百种思考、游戏、说话的方式有一百种欢乐，去歌唱去理解一百种歌唱与了解的喜悦一百种世界去探索去发现一百种世界去发明一百种世界去梦想(摘自《孩子的一百种语言》，马拉古奇，南京师范大学出版社，2008年）问题(一）：你能从诗中读到幼儿心理发展的什么特点？（12分）问题(二）：依据这些特点，教师应该怎么对待幼儿？（8分)
“孩子是由一百组成的。孩子有一百种名言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式及说话方式。”这句话表现出教师劳动的（）
儿童的一百种语言
提出了“儿童的一百种语言冶的理念的学前教育课程模式是（）
瑞吉欧幼儿教育创始人马拉古奇的诗《其实有一百》儿童/是由一百种组成的儿童有/一百种语言/一百双手/一百个念头一百种思考、游戏、说话的方式/有一百种倾听、惊奇和爱的方式/有一百种欢乐，去歌唱去理解一百个世界，去探索去发现/一百个世界，去发明/一百个世界，去梦想。启示我们（）
中国大学MOOC: 如果两种语言前一百核心词中的关系词多于后一百核心词中的关系词，那么这两种语言最有可能的关系是：
中国大学MOOC: 如果两种语言前一百核心词中关系词的数量高于后一百词中关系词的数量，则这两种语言最有可能的关系是：
《一百个中国孩子的梦》的作者是( )
中国提出“两个一百年”奋斗目标是指( )一百年
4导购是否和孩子有语言或肢体的互动（）
先种一百亩
教育名著《给教师的一百条建议》和《整个心灵献给孩子》的作者是（）
教育名著《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》作者是前苏联（）
java语言是一种强类型的语言。强类型的语言有几个要求？
儿童/是由一百组成的
儿童/拥有100种语言/100双手/100个想法/100种思考的方式/游戏的方式和说话的方式
还有
100种倾听的方式/100种表示讶异和热爱的方式/100种快乐/
去歌唱和理解/100个世界/去发现/100个世界/ 去创造/100个世界/去梦想
儿童/有100种语言(一百一百再有一百)/但却被偷去了99种。
学校与文明/分离了儿童的身心
他们告诉儿童：思考不需双手/做事不需头脑/只需听而不必说/不必带着快乐来理解/爱与讶异只属于复活节和圣诞节
他们告诉儿童：去发现那个早就存在的世界 孩子有100种语言/他们偷去了99种。
这是马拉古兹写的一首儿童诗，请分析其中的儿童观以及教育启示。
有一种语言被称为“低级语言的高级形式”或“高级语言的低级形式”，这种语言是（）
有一种语言被称为“低级语言的高级形式”或“高级语言的低级形式”，这种语言是（）
要让孩子成为一个平衡的双语者，就需要学习语言规则，有更多的语言刺激。
党提出的“两个一百年”奋斗目标是
