儿童/是由一百组成的   儿童/拥有100种语言/100双手/100个想法/100种思考的方式/游戏的方式和说话的方式  还有   100种倾听的方式/100种表示讶异和热爱的方式/100种快乐/ 去歌唱和理解/100个世界/去发现/100个世界/ 去创造/100个世界/去梦想   儿童/有100种语言(一百一百再有一百)/但却被偷去了99种。  学校与文明/分离了儿童的身心  他们告诉儿童：思考不需双手/做事不需头脑/只需听而不必说/不必带着快乐来理解/爱与讶异只属于复活节和圣诞节  他们告诉儿童：去发现那个早就存在的世界 孩子有100种语言/他们偷去了99种。  这是马拉古兹写的一首儿童诗，请分析其中的儿童观以及教育启示。

阅读下面材料，回答问题。不，一百种是在那里孩子是由一百种组成的孩子有一百种语言一百双手一百个念头还有一百种思考、游戏、说话的方式有一百种欢乐，去歌唱去理解一百种歌唱与了解的喜悦一百种世界去探索去发现一百种世界去发明一百种世界去梦想（摘自《孩子的一百种语言》，马拉古奇，南京师范大学出版社，2008年）问题（一）：你能从诗中读到幼儿心理发展的什么特点？（12分）问题（二）：依据这些特点，教师应该怎么对 机器语言是单片机内部的语言，是由1和0组成的 提出了“儿童的一百种语言冶的理念的学前教育课程模式是（） 阅读下面材料，回答问题。不，一百种是在那里孩子是由一百种组成的孩子有一百种语言一百双手一百个念头还有一百种思考、游戏、说话的方式有一百种欢乐，去歌唱去理解一百种歌唱与了解的喜悦一百种世界，去探索去发现一百种世界，去发明一百种世界， 去梦想（摘自《孩子的一百种语言》，马拉古奇，南京师范大学出版社，2008年）问题（一）：你能从诗中读到幼儿心理发展的什么特点？问题（二）：依据这些特点，教师应该怎么对待幼儿？ 阅读下面材料，回答问题。不，一百种是在那里孩子是由一百种组成的孩子有一百种语言一百双手一百个念头还有一百种思考、游戏、说话的方式有一百种欢乐，去歌唱去理解一百种歌唱与了解的喜悦一百种世界去探索去发现一百种世界去发明一百种世界去梦想(摘自《孩子的一百种语言》，马拉古奇，南京师范大学出版社，2008年）问题(一）：你能从诗中读到幼儿心理发展的什么特点？（12分）问题(二）：依据这些特点，教师应该怎么对待幼儿？（8分) 机器语言是指由0和1组成的二进制代码。() 儿童美术是儿童自我表达的一种语言（） 机器语言是由二进制代码0和1组成的指令组，计算机能直接识别和执行。 儿童语言发展活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是（） 由整数1到9组成的三阶幻方有()种变换方法 STM-4由（）个STM—1组成 语言内容是指儿童语言中，约定俗成的符号系统和系列规则。() 由“0”和“1”组成的代码指令组表示的语言是( )。 双词句阶段儿童语言的迅速发展，出现了由两个词组成的句子。其中有相当一部分称为轴心结构，由（）组成。 学前儿童语言教育的活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是() 语言讨论是一种基本的引起儿童绘画兴趣、刺激儿童思考的方式。( ) 儿童的平均智商(IQ)为100。 STM-4由个STM-1组成（） 托幼机构应当保证儿童按需饮水。每日上、下午各1~2次集中饮水，1～3岁儿童饮水量50~100mL/次，3～6岁儿童饮水量100~150mL/次，并根据季节变化酌情调整饮水量。() 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____