习得性无助，是指人或动物在特定的情境中由于其行动结果重复f生地失去控制而习得的无反应或麻木状态，即使以后当事件完全处于控制下时，个体也不努力去控制，而是觉得希望渺茫而无所作为。它是一种由于后天学习而形成的无能为力的心理体验。 根据上述定义，下列属于习得性无助表现的是（　　）。

习得性无助是在努力没有获得想要的结果的时候，由于缺乏控制所导致的意志瘫痪。 习得性无助是在努力没有获得想要的结果的时候，由于缺乏控制所导致的意志瘫痪（） 习得性无助是指在多次经历过消极体验之后，再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。下列属于习得性无助的一项是（ ）。 习得性无助是指在多次经历过消极体验之后，再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。下列属于习得性无助的一项是（）。 习得性无助是指在多次经历过消极体验之后.再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。下列属于习得性无助的一项是： 下列关于习得性无助的说法中,正确的是() 习得性无助是指在多次经历过消极体验之后，再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。 下列属于习得性无助的一项是： 习得性无助是指在多次经历过消极体验之后，再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。下列属于习得性无助的一项是( )。 智力障碍儿童容易习得性无助 “习得性无助实验”采用的实验体是（）。 关于习得性无助，下列说法正确的是（） 关于习得性无助，下列说法正确的是（） 习得性无助的矫正方法有 习得性无助主要受先天因素影响 关于“习得性无助”表述不正确的是（ ） 关于“习得性无助”,表述不正确的是（ ）。 关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）。 如何避免学生产生习得性无助感? 试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响 习得性无助与人们对失败的归因有关。