人们通过观察他人的行为及行为的后果而间接产生学习，被称为（ ），亦称（ ）。

（2009年）学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化，心理学上称之为（） 通过观察他人行为也可以产生学习，这是班杜拉的一个重要观点（） (2009年)学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化，心理学上称之为{pz_填空}。 在班杜拉的理论中，()是指观察者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。 班杜拉认为学习是通过观察他人和模仿他人的行为而产生的，新技能或行为的学习有两个途径：一是通过()进行学习，二是通过观察或聆听发生在其他人身上的事情而学习。 班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的{ }。 观察学习是通过观察他人所表现的行为及其结果而发生的替代性学习。（ ） 班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的{pz_填空}。 认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是（）。 社会学习理论是华生提出的，这种理论强调，学习是通过观察他人而进行的（） 个体不仅通过直接经验进行学习，还通过观察或听取发生在他人身上的事情而学习，指的是（） 通过观察榜样示范而进行的学习是()。 个人观察他人行为而学习到的行为，称为（） 班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的（ ）学习，他的大量实验表明榜样在观察学习中起到了非常重要的作用。 班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的{pz_填空}学习，他的大量实验表明榜样在观察学习中起到了非常重要的作用。 班杜拉指出观察学习是通过观察并模仿他人而进行的学习，包括注意、保持、复制和动机四个子过程（） 学者()提出了社会学习理论：儿童通过观察学习而习得行为。 社会学习理论认为，人类的大多数行为是通过()作用而习得的，个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念，并在以后用这种编码信息指导行动。 间接经验学习是通过（）他人的行为而进行的学习 法的（）是指人们通过法可以事先估计到自己或他人行为的后果。