学习了常建的《题破山寺后禅院》，教师引导学生积累一些山水田园诗作进行阅读，下列不合适的是()

《题破山寺后禅院》是唐代诗入常建在游玩破山寺时即兴写的一首题壁诗,表达出游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求。破山寺就是今江苏__,从境内著名的佛寺禅院（） 学习了陶渊明的《归园田居》，教师引导学生积累一些山水田园诗作进行阅读，下列不合适的是（　）。 下面对《题破山寺后禅院》诗句的理解有误的一项是（） 选出对常建《题破山寺后禅院》赏析有误的一项清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬声。 对下面这首诗分析不恰当的一项是（）。题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。   诗歌鉴赏。（3分）题破山寺后禅院(唐)常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。对下面诗歌理解和赏析不正确的一项是（3分） 对下面这首诗分析不恰当的一项是：题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 对下面这首诗分析不恰当的一项是：<br/>题破山寺后禅院<br/>常建<br/>清晨入古寺，初日照高林。<br/>竹径通幽处，禅房花木深。<br/>山光悦鸟性，潭影空人心。<br/>万籁此俱寂，但余钟磬音（） 余杭的径山寺、杭州的灵隐寺、净慈寺，宁波的雪窦寺、阿育王寺，南宋时并称为“禅院五山”（） 明代，径山寺与浙江其他四座寺院并称禅院五山。请问以下哪座寺院不属于禅院五山（） 教师引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题，以促进其思维的发展。这一做法适于( ) 教学苏轼《承天寺夜游》教师尝试引导学生把握本科学习重点，不恰当的是（ ）。 教师讲完“了”的用法后出一些题目检验学生掌握的情况，这种测验属于（）。 教学苏轼《记承天寺夜游》，教师尝试引导学生把握本课学习重点。下列重点不恰当的是（ ）。 阅读下面的古诗，完成下列各题。题破山寺后禅院清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。下列说法中错误的一项是（） 按照《教师法》的规定，教师有对学生进行管理的权利，指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。因此，为了更好的促进学生的学习，教师可以采取一些必要的强制性的惩戒措施，对一些学生实行特殊管理。 学习完《中国石拱桥》后，教师为了让学生充分的认识中国建筑，又适时补充了一些文章，以下选项中不能作为教师补充的文章的是（）。 教学中的暗示就是教师使用一些鼓励的话语和表情激发学生学习的动力。 教学中的暗示就是教师使用一些鼓励的话语和表情激发学生学习的动力。 阅读下面的古诗，完成下列各题。<br />题破山寺后禅院<br />清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。<br />山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。下列说法中错误的一项是（）