“作为参与者的观察者”要求观察者既能够成为群体的一员，又能在不暴露研究者身份的情况下询问问题。()

社会学者高登将观察的角色分为四种类型：局外观察者、观察者的参与、参与者的观察和完全参与观察。() “观察者纯粹扮演观察者的角色，不参与被观察者的任何活动的观察法”称为（）。 观察者经正式介绍后进人观察领域，但不参与观察者的活动，此时观察者的角色为（） 根据观察时观察者是否参与被观察者的活动，将观察分为（） 观察者可以改变被观察者的状态，再由被观察者通知所有观察者依据被观察者的状态进行。 （）指的是观察者融入观察群体之中，他的观察行为和记录完全不被被观察者知道。 被观察者可以通知观察者进行更新。 被观察者可以通知观察者进行更新（） 观察者隐瞒自己的真实身份和目的，自然加入到被观察者群体中进行的观察是（）观察。 根据观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中，观察法可分为参与观察和非参与观察。() 观察法有多种类型，根据观察者是否参与被观察者的活动，可分为()。   根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分，教育观察可分为（） 按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为（） 观察者为了与被观察者建立融洽的关系，获得对被观察者的理解与体验，应采取 非参与观察：社会研究方法之一，是指观察者不加入被观察者的群体，不参与他们的活动，完全以局外人或旁观者的身份进行观察的研究方式，该方式要求被观察者意识不到他们正在被观察，以避免被观察者感到不自在而影响到观察结果的真实性和准确性。根据上述定义，下列属于非参与观察的是()。 观察者和被观察者之间的关系通常有两种一种是参与观察法; 另一种非参与观察法。() 影响知觉选择性的主观因素主要有五个方面：(1)观察者的();(2)观察者的兴趣和爱好;(3)观察者的个性特征;(4)观察者的过去经验;(5)观察者的知识结构 ()是指观察者对被观察者隐瞒自己的真实身份，以“普通成员”的身份加入对方群体和环境中进行观察。 观察者效应 在采用观察法收集资料的过程中，研究者参与被观察者的活动，但仍以观察为主。此观察者的角色类型是（）