我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（　　）

目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（） 幼儿园与低年级小学生中的视力低下多属于（） 课程中推荐大学低年级学生 很多小学现在开始开设信息技术、劳动与技术教育等课程，这些课程在课程性质上属于属于（） 我国小学开设的语、数、英等课程属于(    )。 很多小学现在开始开设信息技术、劳动与技术教育等课程，这些课程在课程性质上属于()。 小学低年级学生记忆的主要形式是（）。 小学低年级学生进行自我评价，能够做到() 小学低年级学生基本的交往技能是（ ）。 低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现就难以实现高年级课程目标。这体现了课程目标的（）   低年级课标是高年级的基础，低年级没有实现，高年级就实现不了，这说明课程目标具有（） 小学低年级儿童的自我评价具有很大的( ) 小学低年级儿童的学习动机主要是 我国小学阶段课程的性质是 【 】 在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，这属于( )。 小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（） 常用于小学中低年级教学情境的创设方法是（　　）。 如指导低年级小学生学习，试拟定教学目标。 若指导低年级小学生学习，试拟定教学目标。 若指导低年级小学生学习，试拟定教学目标