在"教"的活动中教师是“教"的（）  

教师教和学生学的统一活动称为 教师教和学生学的统一活动称为（　　）。 教师教和学生学的统一活动称为()。 在"教”和学”这一主要矛盾中,矛盾的主要方面是"教”,即教师的教是教学中的关键问题。 教师的教和学生学的统一活动称为（） 下列教姿教态行为中，有哪些不符合教师行为规范（） “教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有（　） （ ）是教师教的活动和学生学的活动相互作用最直接的表现。 幼儿教师的“教”主要通过两个途径进行：一是直接“教”，二是间接“教”。其中直接“教适用于（）。 （）是由教师的教和学生的学构成的双边的教育活动 教学是指教师的教和学生的学的统一的活动。 教学是指教师的教和学生的学的统一的活动。 （）是由教师的教和学生的学构成的双边的教育活动 教学是教师“教”和学生“学”相结合或相统一的活动（） 幼儿园教学仅是反映教师的“教”的单向的活动。（　　） 通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。（　） 通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。（　） 作为幼儿教师，如何在保教活动营造良好的心理氛围？ 韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这体现了教师要（ ）。 撰写带教评语是指带教活动结束后，带教者对被带教人员进行考核。