美术课应该重视对学生的个性培养，放手让学生动手，教师不能指导。

学生对教师必须服从，学生个性受到压抑，这种观点是（） 学生对教师必须服从，学生个性发展受到压抑。这种观点是（）   美术课程充分发挥学生的主体性和创造性，在《义务教育美术课程标准(2011年版)》强调美术课程要重视学生的（　　）培养。 案例： 小王是一名初中美术教师，因为美术学科不参加期末考试，所以，他从来不给学生安排课外活动，学生普遍觉得他的课没意思，对美术课不抱什么兴趣。 请对他的做法进行分析。 义务教育美术课程标准中，要求美术课程注重培养学生的（　　）。 美术课程可以提高学生的综合思维水平，逐步培养学生的（　　）。 促进学生的全面发展与培养学生个性是相对立的。 促进学生个性发展的教育，首先应该承认学生的（）。 促进学生个性发展的教育，首先应该承认学生的 培养学生的（），是促进学生个性发展的重要方面，而不是个性发展的全部内容。 美术教师要培养学生的能力（） 班级授课制难以培养学生的兴趣、特长，不宜满足学生个性化的需求。 李老师是一名中学美术老师，他常常说美术课堂不仅要教会学生画画，还应该培养学生更多的能力，有一次。 培养学生的爱好和（），是促进学生个性发展的重要方面，但不是个性发展的全部内容。 运用启发性原则的首要问题是让学生动手，培养独立解决问题的能力。 教师具有随意停学生课，让学生反思的权利（） 美术课在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也在保护和发展学生的（）。 美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时，也在保护和发展学生的（） 美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时，也在保护和发展学生的( )。 美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。