现代认知心理学家大多同意将广义知识分为陈述性知识和（）

程序性知识的学习实质是掌握做事的规则，根据现代认知心理学家的分析，这类知识的一般掌握过程包括（）。 认知心理学家最可能同意的观点是（　　） 认知心理学家加涅将学习划分为（） 从认知心理学角度将知识分为{pz_填空}和程序性知识。 1967年，美国心理学家( )发表了《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的正式诞生、 心理学家安德森将知识分为_（） 根据认知心理学家安德森的观点，通过信息加工，人们获得的知识有() 认知心理学家加涅将学习划分为的学习（） 著名认知心理学家（　　）根据图式理论，提出知识学习的“三阶段论” “认知心理学说”是由瑞士的心理学家（）提出的。 以下心理学家不属于认知心理学派的是（） 以下心理学家不属于认知心理学派的是 以下心理学家不属于认知心理学派的是（　　） 以下心理学家不属于认知心理学派的是（　　）。 认知心理学家将（）联合起来，称为AVL单元。 认知心理学家赞同将“行为的变化”作为学习的定义（） 按照认知心理学的观点，程序性知识是（）。 现代认知心理学依据知识的不同表征方式和作用，将知识划分为（） 现代认知心理学依据知识的不同表征方式和作用，将知识划分为（） 现代认知心理学家认为，动作技能的早期的主要任务是（　　）