很多家长只重视孩子学习成绩的提高，一味重智轻德，父母对孩子百依百顺，把孩子惯成了“小皇帝”“小公主”，导致越来越多的年轻人对父母对长辈不够尊重，对他人冷漠无情，甚至缺乏基本的社会公德，对民族和社会更缺乏一份感情和责任。上述文字所阐述的家庭教育问题在于( )。

作为家长，要对孩子进行归因教育，才能帮助孩子正确地自我归因，去除消极的归因，引导其积极归因，从而激发孩子的学习动力，提高学习成绩和学习心理素质（） 家长对孩子有要求，不一味迁就，控制情感，掌握分寸所遵循的原则是() 应试教育背景下，教师一般把学习成绩好的学生划为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生，家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让孩子和学习成绩差的学生玩。问题：你同意这种做法吗?试从心理学的角度进行分析。 从孩子学习的角度看，不要以为学习成绩的好坏只与（）的努力程度相关。 哪些方法使孩子学习成绩更好？ 为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。” 为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（） 孩子学习成绩不好，将来就没有前途（） 父母在角色学习中如果只重视子女抚养，而忽视科学的教育，便会误入重养轻教的误区，不能全面履行角色职能。 父母在角色学习中如果只重视子女抚养，而忽视科学的教育，便会误入重养轻教的误区，不能全面履行角色职能（） 应试教育背景下教师一般把学习成绩好的学生划分为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生。家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让和学习成绩差的学生玩。 你同意这种做法吗？试从心理学的角度分析一下。 常以学习成绩好的孩子为例，批评自己的孩子（） 以往研究表明，玩手机游戏会使孩子学习成绩下降。而一项最新的调查结果显示，许多玩手机游戏的孩子学习成绩并没有下降，估计该结果公布后，家长会放宽对孩子玩手机游戏的管制。上述推论基于的假设是()。 案例中的指导教师采用了类比归纳法帮助强强父母摆正道德、心理、身体、学习成绩等对强强的可持续发展孰重孰轻的关系。 尽管家长、老师都大力宣扬体育运动，能有效改善孩子的健康情况。但是他们还是会把运动和学业对立起来，认为，孩子应该把更多的时间放在学业上，以提高学习成绩。而有的专家表示，运动时间越多的孩子学习成绩越高，建议家长、老师给孩子更多时间去运动。如果以下各项为真，最能削弱专家推论的是（） 高一(2)班的班主任不仅关注学生的学习成绩，还注意到学生德、智、体、美诸方面的发展。请问该班主任体现了素质教育的哪一个内涵?() 家长学历的高低，会决定学生学习成绩的好坏。 很多保姆带孩子，父母在家只跟父母，父母一走只跟保姆，真正的原因是（） 您认为影响孩子学习成绩的原因是（） 尽管许多专家都大力宣传多参加课外兴趣活动能有效开拓学生视野，提升孩子的求知欲，但是许多家长甚至老师还是会把参加课外兴趣活动与学业对立起来，认为孩子应该把更多的时间放在学业上，以提高学习成绩。而有专家表示，参加课外兴趣活动越多的孩子，学习成绩越好，建议家长、老师给孩子更多的时间去参加课外兴趣活动。以下哪个选项如果为真，则最能削弱专家的推论（ ） 孩子学习成绩好给予一定的金钱和物质奖励，这样可以促进孩子的学习兴趣（）