为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。” 为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）

“只有刻苦学习，才能取得好成绩”等值于( ) 现在很多家长把孩子送去私塾代替去学校，对于这种现象你有何看法 现在很多家长把孩子送去私塾代替去学校，对于这种现象你有何看法 不能简单地因为“努力学习”对于“取得好成绩”既非必要也非充分，就认为“努力学习”对于“取得好成绩”不重要 家长鼓励孩子参与形式多样、影响广泛的社会活动，体现了家庭对孩子的（）。 家长：教育：孩子 “不要让孩子输在起跑线上”已成为许多家长的座右铭，“超前教育”成为家长的选择，然而“超前教育”实际上是不可取的，因为它违背了儿童身心发展的()规律。   有的家长对孩子生而无爱，只养不教，不依法履行监护职责，对孩子的不良行为视而不见，听而不闻；有的家长只关心孩子的衣食住行，却忽视了对孩子的品德教育；有的家长只关心孩子的学习成绩，而忽视了和孩子心灵上的沟通和交流。这属于什么样的家庭？ ()家长应该明白要求孩子是教育孩子的前提条件，家长不要溺爱孩子。 中国大学MOOC: 传统的中国家庭教育造就了许多家长习惯性地代替孩子决定和选择，某些狭窄的就业观念在很多家庭中从小就植入了孩子的观念里，在这些家长的影响与压力下，不少大学生选择了服从和逃避自我。 如今许多家长都很重视对孩子的知识教育，却忘记了对孩子做人方面的教育和熏陶，导致一些孩子在道德上落后于别人。“不要让孩子输在起跑线上”，最应该做的就是“不要让孩子输在道德的起跑线上”。这说明（） “你怎样评价孩子，孩子就会变成怎样。你希望孩子变成怎样，就怎样评价孩子。”这句话体现了家长要重视教育孩子的（）力量。 小明既想取得好成绩，又想出去玩,这属于（ ） 小明既想取得好成绩，又想出去玩，这属于: “并非只要努力学习就能取得好成绩”等值于（）。 在进行家庭教育时,采取平等的态度对待孩子,尊重爱护孩子,鼓励孩子独立和树立个人特质,这种家长教养方式是（） 要成为善于鼓励孩子的家长，应注意()。 孩子在学校受了委屈，回家告诉家长。家长应（）。 孩子在学校受了委屈，回家告诉家长，家长应该（）。 当学生取得好成绩时，老师和家长给予一定的表扬，这符合桑代克学习规律中的练习率。（ ）