提出“以高难度进行教学的原则”和“以高速度进行教学的原则”的教育家是（）

提出高难度、高速度等五条教学原则的前苏联心理学家、教育家是（） （）提出“发展教学论”，确定五条重要教学原则：以高难度进行教学原则；在学习时高速度前进的原则；理论知识起主导作用的原则；使学生理解学习过程的原则；使班上所有学生得到一般发展原则 提出教学过程成遵循高难度、高速度、理论知识起主导作用等数学原则的教育家是（） （　　）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。 （）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。 新课改理念强调，课程实施要适当增加学习内容的难度，引导学生自主发展，但同时又要量力而行，避免高难度、高速度教学，这种教学理念主要源于学生的（） 苏霍姆林斯基提出了发展性教学理论的五条原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括后进生都得到发展的原则。 以高难度、高速度、理论知识起主导作用，理解学习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为()。 以高难度、高速度、理论知识起主导作用，理解学习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为( )。 以高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为（） 以下选项中，哪位著有《教学与发展》一书，以一般发展为出发点，提出了“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过程”和“使所有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则。是知识中心主义课程论代表理论中发展主义课程论的代表人物。他的“教学与发展”研究推动了苏联学制与课程改革（） 采用启发式教学,就要创设高难度情景引起学生的学习兴趣（） 赞科夫在“教学与发展”中提出有别于传统的5条新的教学原则，即____原则，高速度原则，理论知识起主导作用的原则．使学生理解学习过程的原则以及____的原则。 赞科夫在“教学与发展”中提出有别于传统的5条新的教学原则，即（）原则，高速度原则，理论知识起主导作用的原则．使学生理解学习过程的原则以及（）的原则 人在高速演奏高难度乐曲时比机器更容易产生失误（） 赞科夫在“教学与发展”中提出有别于传统的5条新的教学原则，即{pz_填空}原则，高速度原则，理论知识起主导作用的原则．使学生理解学习过程的原则以及{pz_填空}的原则。 救护训练中，高难度的操作应在医务人员的指导下进行。（） 在学习高难度动作时，应当采取一些有效措施，以消除学员的防御心理 TRIZ将高难度的问题和所要实现的功能进行了归纳总结，常见的共有（）个功能。 TRIZ将高难度的问题和所要实现的功能进行了归纳总结，常见的共有（）个功能