记忆包括能记住将来要实现的活动或意图

课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，其特征不包括（） ()是指课程本身要实现的具体目标和意图。 幼儿能运用的记忆策略包括( )。 能实现异或运算的神经网络包括（ ） 在协助教教师组织婴幼儿室外教育活动，保育员要及时（）教师的意图，能（）教师的教育要求。 幼儿后期能运用的记忆策略包括（ ）。 某生读了6遍材料刚好能记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果，该生需要再读__________。 记忆调练方法中，"患者对要记住的信息进行详细分析，找出能与已知信息联系的各种细节"属于（）。 排除故障中，打开盖板或拆卸机件时，要记住机件的（）。 在记忆活动中，知识的巩固主要通过（）和（）这二个记忆环节来实现的。 幼儿后期能运用的主要记忆策略包括()。 幼儿后期能运用的记忆策略包括（）。多选 幼儿后期能运用的主要记忆策略包括（）。 （2014江苏南通）记住数学公式、法则、定理的记忆属于()。 根据学习程度对记忆保持的影响，一般情况下，若学习30分钟刚好记住材料，要达到最佳的记忆效果，则需要继续学习( )。 事故是人（个人或集体）在为实现某种意图而进行的活动中，突然发生的、违反人的意志、迫使活动暂时或永久停止的事件。 美国心理学家乔治？米勒发现：人们在短期记忆中一次能记住的容量是很有限的——人类瞬间的感知与记忆的项目个数是5个（） 幼儿后期能运用的主要记忆策略包括()。多选 青单词10遍大致能够记住，小明记忆了 15遍。 这属于（） 能记住那么多名字是因为