按照洛伦茨的观点，能对“关键期”的个体发展起到最大作用的是（）

（）是指个体发展过程中，环境影响起到最大作用的时期 个体心理发展的关键期是指（）。 “关键期”体现了个体身心发展规律的 人格发展关键期是人格发展关键期是（） 语言发展关键期是语言发展关键期是（） 人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍的效果，这主要是为了适应个体发展的()要求。 个体个性和社会性发展的关键期是（） 个体发展的关键期是婴儿教育的心理基础（） 劳伦兹通过（）证明了“关键期” 个体身心发展的（）要求教育应该抓住人发展的关键期。 小学教育要抓住儿童发展的“关键期”，这是由于个体身心发展具有()。 小学教育要抓住儿童发展的“关键期”，这是由于个体身心发展具有（） 研究表明,5.5岁是个体口头语言发展的关键期。 洛伦茨曲线 教师要把握儿童学习的关键期，围绕不同关键期发展要求设计和开展教育教学活动。这句话体现了个体身心发展的（） 发展关键期 以下表述不符合个体心理发展关键期的是（） 教育要把握学生学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（） 教育要把握儿童学习的“关键期”,体现了个体身心发展的 教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（）。