思想品德课程有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容。这表明思想品德课程具有（　）。

根据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》，下列选项中直接体现该课程综合性的是（　）。 ①倡导自主学习、合作学习、探究性学习等多种学习方式 ②与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系 ③有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容 ④将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高等融为一体 根据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》，下列选项中直接体现该课程综合性的是（ ）。①倡导自主学习、合作学习、探究性学习等多种学习方式②与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系③有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容④将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高等融为一体 简述思想品德课程三个方面的目标。 思想品德课程标准的理念是什么？思想品德课程之中如何努力实施新课程理念？ 简述高中思想品德课程性质。 思想品德课程的核心是（ ）。 思想品德课程的根本目标是（）。 思想品德课程的根本目标是（）。 简述初中思想品德课程的功能。 简述初中思想品德课程的特点。 简述思想品德课程的设计思路。 思想品德课程的根本目的是()。 思想品德课程的“分类目标”包括（）。 思想品德课程设计的基础是（）。 思想品德课程的实践性注重（）。 公务员心理健康建设和思想品德建设可以互相取代。 公务员心理健康建设和思想品德建设可以互相取代（） 作为一门综合性课程，引导和促进初中学生思想品德发展是思想品德课程的（）。 初中思想品德课程的基本理念有哪些？ 初中思想品德课程的综合性体现在哪些方面?