学生学习了“苹果”“葡萄”等概念后，再来学习“水果”的概念，这种学习是属于（）

学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是( )。 学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是（） 学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是(  )。 学生在掌握了“猫”“狗”“牛”等概念后，再学习“动物”的概念，这种学习是（） 学生在理解“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于 如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再来学习“鲸”这种动物，这种学习属于（） 学生知道“白菜”“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”的概念。这种学习是（） 在掌握了水果的概念后,学生再学习新的概念——荔枝。这属于（） 儿童在熟悉了“萝卜”、“菠菜”、“西红柿”等概念之后，再来掌握“蔬菜”这一概念，这种学习类型是（） 学生掌握“铜”、“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是（） 如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（　）。 如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。 学生在学习了基本概念后再做练习题，这种学习是上位学习。 儿童在熟悉了“哈密瓜”“西瓜”“菠萝”等概念之后，再学习“水果”这一概念，按照奥苏贝尔的学习分类理论，这种学习属于（） 学了动物的概念后，再学习鸟类、鱼类等的概念，这种学习属于（）。 学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，这种学习称为{ }类属学习。 学习了玫瑰花、月季花、水仙花等概念之后，再学习花的概念，这种学习属于（）。 学生已有了“鸟”的概念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是 学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。 掌握了哺乳动物概念之后再学习鲸鱼概念，这种学习属于（）