学生在学习了基本概念后再做练习题，这种学习是上位学习。

学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，这种学习称为{ }类属学习。 学生已有了“鸟”的概念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是 学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是( )。 学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是()。 学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是（） 学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（ ）。 学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是(  )。 社会学习理论的基本概念是（）。 社会学习理论的基本概念是 学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，这种学习称为{pz_填空}类属学习。 学生掌握“铜”、“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是（） 某教师在教学“语言积累、梳理与探究”学习任务群时，为学生出示了一道练习题，其中成语使用不正确的是() 根据耶克斯一多德森定律，对于难度较大的练习题，教师应激起学生较低水平的学习动机（） 语言学习观的基本概念是什么？外语学习的策略有哪些？ 儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（） 儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（　　） 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（　） 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（） 如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再来学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）