布鲁姆掌握学习的教学程序正确的有：（）

布鲁姆将教学目标分为（ ） 依据布鲁姆教育目标分类法，以下哪种教学模式能更好地引领学生进入高阶学习（） “掌握学习”教学模式的实现条件为：师生双方对“掌握学习”都要抱有信心，确定所教学科的内容、目标和测量手段，为掌握（）。 掌握学习教学策略的步骤包括（） “掌握学习”教学模式由()个环节组成。 掌握学习教学模式为掌握而教的具体步骤是（） 布鲁姆认为教学设计的目标包括（） 布鲁姆将教学目标分类哪几类（） 美国（）等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。 美国___________等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生秩序个别学习。 布鲁姆提出的学习理论是（） 美国{ }等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生按秩序个别学习。 美国（）等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生按秩序个别学习。 布鲁姆的教学目标分类，有几个领域 采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。 （ ） 掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（　　）才能达到对教学内容的掌握程度。 美国{pz_填空}等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生秩序个别学习。 美国{pz_填空}等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。 美国{pz_填空}等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生秩序个别学习。 布鲁姆将教学目标分为哪三类（）