某老师在思想政治课堂上特别注重发挥学生的主体地位，善于提问学生。并通过多样的话语评价每个学生的回答表现，比如“声音很洪亮”“善于观察生活”“概括总结能力较强”等。该老师对学生的评价体现了()的要求。

思想政治课的课外活动与课堂教学（　　）。 思想政治课使用材料进行课堂展开的方法不包括（）。 思想政治课内课外教学活动相结合原则，是指在思想政治课教学过程中，要把课堂教学与课外教学活动放在同等重要的地位上，共同完成教学任务。() 思想政治课程不是（）。 高校思想政治教育如何发挥大学生的主体意识。 高校思想政治教育如何发挥大学生的主体意识 高中思想政治课具有 根据《普通高中思想政治课程标准(实验)》，高中思想政治课所属的学习领域为（　　）。 某思想政治课老师在作业设计中，关注学生的生活问题和思想实际，尊重认知规律，尽量设计学生感兴趣的话题，而不搞脱离实际的高空作业，这种作业设计体现思想政治课程的性质特征是（　　）。 ①思想性②人文性③实践性④求异性 思想政治课程的人力资源包括思想政治课教师、学生、家长及其他社会各界人士，其中最重要的人力资源是（）。 加强思想政治工作，创新群众工作体制机制和方式方法，注重发挥（）等群团组织的作用 简述思想政治课程结构的含义。 思想政治课强调加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合，就是着眼于学生成长阶段的特点，处理好“（）”与“讲求实效”的关系。 依据《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》的新规定，简述思想政治课程的课程目标。 情境教学法是思想政治课教学的主要方法之一。简述思想政治课情境创设的基本要求。 思想政治课程的学业水平考试属于()。 思想政治课程的学业水平考试属于()。 简述高中思想政治课程的模块结构。 王老师在思想政治课堂中开展“角色扮演”实施探究活动，活动结束后，通过组织学生自评、互评和教师评价，最后评选出“最佳演员”，这体现了（　　）。 王老师在思想政治课堂中开展“角色扮演”实施探究活动，活动结束后，通过组织学生自评、互评和教师评价，最后评选出“最佳演员”，这体现了()。