高等学校教学过程的特点主要表现为专业理论性、创造性、独立性和（）。

教学设计具有（）、理论性和创造性、计划性与灵活性、具体性。 高等学校科学研究的特点主要有（）。 高等学校的（）是指高等学校在人文、社会、自然科学等领域所进行的旨在探究真理的创造性活动。 高等学校专业教学计划 高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是（　）。 按专业组织教学，培养（ ）是现代高等学校的主要特点之一。 试论述教师在教学过程中应怎样进行创造性的教学 教学的难点主要是带有共性的知识和概括性、理论性强的知识。（ ） 高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是( ) 高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（　）。 创造性思维的特点主要有：（ ）、变通性、（ ）和跨越性。 按专业组织教学，培养（）是现代高等学校的主特点之一。 高等学校教学评价主要作用有（）。 “为创造而教”，应该成为高等学校教学的主要目标之一。 为创造而教，应该成为高等学校教学的主要目标之一（） 为创造而教，应该成为高等学校教学的主要目标之一（） 美术教师的职业教学特点有：（）、情感表现性、艺术创造性、教学示范性。 高等学校教学过程是由教学、科研与实践活动等活动形式构成的过程，它具体包括四种形式（） 高等学校教师的劳动特点表现为（） （）是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进行的科学探索，体现着他独特的创造性。