19世纪初，德国教育家洪堡创办了柏林大学，主张大学要广泛开展世俗的科学教育和发展民族文化，提倡（　）、实行（　）。

德国教育家洪堡认为大学的主要功能是： 19世纪初，德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说。 19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说。 20世纪初，美国教育家杜威认为学校教育应以传授书本知识为主。 1809年德国威廉·洪堡创立柏林大学，“洪堡式”大学主张____；____；____的原则。 19世纪末德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（）   20世纪初，提出“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的是美国教育家杜威。（ ） 1809年德国威廉．洪堡创立柏林大学，“洪堡式”大学主张____统一的原则。 19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的（ ）来说明教学过程。 1809年德国威廉．洪堡创立柏林大学，“洪堡式”大学主张{pz_填空}统一的原则。 简述19世纪到20世纪初数学教育的改革。 19世纪德国教育家（）在各学院设立研讨班和研究所，大学在传统的教学职能上发展出种新的职能——科学研究。 德国教育家洪堡重视学术教育和职业教育。 德国教育家洪堡重视学术教育和职业教育。 洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（ ）。 洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（） 19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的{pz_填空}来说明教学过程。 19世纪末20世纪初， 美国和德国在19世纪至20世纪初经济超过英法的共同原因是（） 1809年德国威廉·洪堡创立柏林大学，“洪堡式”大学主张{pz_填空}；{pz_填空}；{pz_填空}的原则。