处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师、家长等权威。

道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是 道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认知的发展水平是（） 事实前提的判断依赖于（　　）。 学生如同泥巴，能否成型依赖于老师的塑造”的说法忽视了学生的（）。 儿童道德认知发展处于习俗水平的有（） 会计行为的规范化最主要依赖于会计人员的道德信念、道德品质来实现。 会计行为的规范化最主要依赖于会计人员的道德信念、道德品质来实现。 会计行为的规范化主要依赖于会计人员的道德观念、道德本质来实现。（） 注意的选择不仅依赖于刺激的特点，还依赖于高级的分析水平的状态。() 道德判断表现出相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平处于()． 科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括哪两个阶段?() 培养学生良好的思想品德，不仅依赖于教师的正确指导，还依赖于教师的（） 科尔伯格的道德发展阶段理论中习俗水平包括()的道德定向阶段。 任何一个从业人员职业道德素质的提高都要依赖于（）。 柯尔伯格将道德判断分为三个水平：()习俗水平和后习俗水平。 根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，以下处于习俗水平发展阶段的是( ) 科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是 科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（）。 科尔伯格的道德发展阶段理论中前习俗水平包括()的道德定向阶段。 社会契约的道德定向阶段属于后习俗水平。