我国古代最早重视因材施教的教育家是()

提倡“学而优则仕”, 注重因材施教的教育家是（） 提出“启发诱导”“因材施教”“学思并重”教学原则的教育家（） （2014贵州黔东南）承认先天差异，但更强调“学而知之”，主张“有教无类”，重视因材施教的教育家是（）。 孔子重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导。 孔子重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导。 什么是因材施教教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻因材施教原则。 学校教育中倡导“因材施教，而不是教教材”教材属于（　　） 简述因材施教教学原则的实践意义。 最早提出“因材施教”的是（）。 我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有（　）。 怎样理解中国古代教育思想中的“因材施教”? “因材施教”的最早实践者是（）。 因材施教的最早实践者是（） 因材施教是孔子的教育方法。 论述教育的因材施教原则。 我国古代教育家关于因人施教的论述“圣贤施教，各因其才”是（）的观点。 结合材料分析因材施教教学原则的含义及其基本要求。  孔子在《论语》中提出了“因材施教”的教育方法。下列选项中不符合因材施教的是（　　）。 因材施教的心理学依据有哪些？如何因材施教？ 教育孩子要考虑孩子的（），因材施教。